ハダノ元教頭が GIGAスクール と DX人材育成 について考えるブログ
教職員の人材育成・自己研鑽のための働き方改革―2
※県教頭会2018当日の協議のようすをお知らせします。
０ 協議の柱
働き方改革における教頭の役割は何か。
１ 質 疑
（１）Ｑ 「勤務時間取得ツール」の備考欄「在宅勤務・部活動時間」導入理由は何か
Ａ 市労働安全衛生委員会で超勤時間の詳細な内訳把握に関する要望が出たため。
（２）Ｑ 「ノーリターン運動」について、実際にどのように運用しているのか。
Ａ 出張が終わったら、仕事をしに学校へ戻らないよう、管理職が呼びかけている。
（３）Ｑ 昨年度の教頭会で、「働き方改革」を検討することがどのように始まったのか。
Ａ 市教委から「学校日誌の電子化など教頭会としても働き方改革を検討してほしい」と求められ、定例教頭会の議題に組み込むことで、意見を出すことができた。
２ 協 議
（１）教職員の専門性を発揮するための「働き方改革」について、教頭としての役割は勤務時間を管理することが挙げられる。方法として、タイムカード、個人でファイルに打ち込む、指紋認証、手書きで記入するなど地域・学校によって多種多様である。
（２）また、教職員の負担軽減に関して、教頭として積極的に働きかけねばならない。実践例として、定時退庁や計画年休取得の呼びかけ、行事の精選や会議の効率化の旗振り役として、教職員の勤務時間管理だけでなく、健康管理も大きな課題となっている。
（３）職員の健康管理のためには諸機関への働きかけも重要である。スクールサポータースタッフや部活動指導員の導入、ＳＣ・ＳＳＷとの密接な連携により、生活・学習指導が充実している。学校日誌や通知表のデジタル化も教職員の負担軽減に直結している。
（４）働き方改革を呼びかけることで、退庁時刻が早くなっている面もある。この機を逃さずさらに啓発し、一人で課題を抱える職員の相談にのり解決を早めたりすることで、リーダーシップを発揮していきたい。
３ 指導助言
（１）教職員の働き方改革における教頭の役割は大きい。「電通事件」による改革が叫ばれ、その目的は、常態化している長時間労働を改善し、生産性を向上させ日本経済の活性化を目指すものであった。文科省においても、教師が心身を疲弊させることなく、充実した指導を継続することで、児童・生徒の健全な育成を図ることを目的とした。実際に、学校現場における働き方改革の中心は、教頭であると言っても過言ではない。
（２）本市の勤務時間管理のシステムは大変素晴らしい。今後も、部活の休養日を設定したり会議を効率化したりする狭い意味の業務改善にとどまらず、「やめる・減らす・統合する」業務改善を目指してほしい。また、学校の教育目標・重点目標を教職員全体が把握することも重要である。ビジョンを共有することで、職場全体で業務を仕分け・精選できると考える。勤務時間の把握から解決策を考えていくことが今後の課題である。
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ハダノも勇気をもらいました。
Q大理学部生物学科数理生物学研究室にて分子進化学権威の宮田隆氏のもとFORTRANでDNA解析に没頭。F社のSEに内定していたが、科学のおもしろさを教えるため中学校理科教員を選択。新任のころから、「答えのない問題を追求させたい」「団結力と文化的な力を集団づくりで」「教育研究をもっと科学的に」「教育の情報化が必要」「チョーク＆トークの注入式授業からアクティブラーニングへ」「教科横断的なSTEAM教育で生涯学習・SDGsへ」という思いを持ちつつ、4市10校にて勤務。
9年間の教頭時代、さまざまな不条理・矛盾に悩み、ICTによる働き方改革を推進。2021年3月定年退職。「特定の学校だけでなく、広く人材育成を」「日本陥没をDXで食い止めたい」「元教員の自分にできることを」と、教育DX研究の道へ。
おおいたAIテクノロジーセンター会員。デジタル人材育成学会・日本STEM教育学会・日本情報教育学会・データサイエンティスト協会・日本RPA協会の会員。JDLA G検定 2022 #1 合格者。